多元方案

桃園市提升原住民學生多元學習成就方案實施計畫

壹、計畫緣起

    基於公平正義原則，原住民學生基礎教育應該受到更多的關注與照顧。本市是全台原住民人口比例第三高的縣市，更是都會區原住民人口最多的縣市，提供相當比例之教育資源，依原住民學生實際需求，規劃適性的補助方案，有其意義及迫切性。分析本市原住民學生教育普遍性之問題：家庭不利因素導致經濟和教育資源不足，難以支持其學習所需；學校課程與教學難以符應其家庭背景及文化經驗，其藝術體育方面的優勢智能，在目前學習環境中又難以發揮，以致學習興趣低落；再者，都市原住民學生與原鄉部落文化疏離，造成族群認同、民族自信心、語言文化等扞格。為強化原住民學生教育支持系統，改善問題現況，並落實十二年國民基本教育「適性揚才」的理念，協助國中端原住民學生順利銜接至高中職，以及高中職原住民學生生涯發展與職業試探，爰於本市既已辦理之「補救教學課後扶助」及「經濟弱勢學用費補助」二方案之外，另行研擬本計畫，冀能使原住民學生的潛能充分發揮，協助其向上流動，守護本市長久以來持續表彰的多元文化價值。

貳、計畫目標

  一、增進原住民學生對原住民族語言及文化之認識。

  二、尋找適合原住民學子的學習模式，提升其學習興趣及基本學力。

  三、支持原住民學生發揮優勢智能，以利學習自信與生涯發展。

  四、陶冶原民學生民族認同，推動原住民文化的生活化、在地化、教育化和產業化。

 五、 結合各校自然及人文資源，豐富原住民民族教育的內涵和深度。

參、辦理單位

  一、主辦單位：桃園市政府教育局

  二、承辦學校：八德國中

肆、實施期程

  本計畫為常設性計畫，自 103 年度起試辦，視實施成效逐年滾動式修正之。

伍、補助對象

  一、本市各市立高中及國中，各校所提計畫中原住民學生參與需佔一定之比例(詳陸、「實施項目及內容」)。

  二、當年度申請件數之經費總額大於預算經費額度時，原住民重點學校之高國中優先補助。(「原住民重點學校」意指在原住民族地區，該校原住民學生人數達學生總數三分之一以上者；在非原住民族地區，該校原住民學生人數達一百人以上或達學生總數三分之一以上者。)

陸、實施項目及內容

本計畫以「提升學力」、「民族教育」、「發展優勢」三項為策略，共含括五個方案， 分述如次：

方案一：加強輔導族語認證補助方案

方案二：一般學科學習補助方案

方案三：藝文體育社團補助方案

方案四：原民學生部落文化知能開發補助方案

方案五：融合上述方案，規劃校本補助方案