一、緣起與困境
1.都會區原住民學生是呈現「散居」的狀態，不易集中進行課業輔導。
2.學校提供的大班制習環境，不易有效地升原住民生之學習成效。
3.目前台灣的網路環境及數位科技有機會彌補這方面的問題和困境。
二、目標
1.可以針對原住民學生習不足的部份進行補救教學。
2.讓學生透過平台的服務，不受時空限制提供各種形式的學習機會。
3.透過平台提供各類學習課程，讓原住民生潛能達到適性揚才的目標。
三、平台環境建置
1.通用(跨域)平台：建置可以跨android系統及iOS系統的平台。
2.目前建置進度：目前平台架構已設計完成，準備進入測試階段。
3.網站管理：指定伺服器位址、提供後台管理機制及定期更新版本。
四、平台提供課程服務
1.提供多元課程：建置數位教育跨域平台，整合可運用之一般教育及民族之課程資源。
2.進行師資統整：課輔、民族教育 (含族語師資 )及技職教育等優質師資，並建置多元及技職教育等優質師資，並建置多元師資料庫。
3.平台功能：
(1)教學媒合：學生主動提出需求，在平台上進行師資媒合。
(2)線上學習：於網路利用軟體進行同步教學。
(3)實體授課 (線下 )：針對個別需求，進行1對1或小班制教學。
(4)評量機制：提供授評量標準及工具，以利發現學生的學習問題，進一佈改善學習之困境。
五、預期效益
1.可以針對分散於本市各區的原住民學生進行課業輔導。
2.讓學生根據自己的需求，透過平台上教學之媒合服務，並進行線上學習及實體授課。
3.透過平台媒合學校領域課程、民族教育 (含族語學習)及技職教育等課程，提供原住民學生多元學習的機會和管道。
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